吴江立泽初中普通班教育能不能管管

樱花树

每个学校都有分普通和重点班，普通班的老师配置相比重点班的肯定要差一点，重点班老师布置作业基本多于普通一倍，差学生去了也基本没用，普通班也有认真负责有经验的老师，也有成绩好的学生，因材施教。学习要靠学生自己，家长，学校一起努力。阿不是全甩给学校。

樱花树

普通班的纪律老师还是要管的，

没有昵称咋办

这估计都是听孩子自己说的吧

lwpinter

有些不是老师不想管，是老师根本管不了。上课睡觉还是好事，至少不影响别人。

嚴龑

一视同仁，有教无类，这才是孔夫子的传承！

嚴龑

没睡醒的猫 发表于 2024-4-24 10:57
分班对中不溜的不利，山中无老虎，猴子称大王。不分班对差生不利，上课听天书，啥也学不到。 ...

把田忌赛马运用到教学上怎么样？把差一点教师教尖子班，把最好的老师教中等班，稍微差一点老师教差班

sfju

大话西游 发表于 2024-4-25 21:46
我个人觉得楼主有点夸张。每一所学校都有其好的方面，总有不尽人意的地方。但总不能夸大不尽人意的地方，否 ...

夸不夸张，也不是单凭一人就能拍板  都是有依据   学校的纪律，老师的浑水摸鱼现象 都是有几千只眼睛都在看着呢

sfju

lwpinter 发表于 2024-4-26 09:16
有些不是老师不想管，是老师根本管不了。上课睡觉还是好事，至少不影响别人。 ...

你这说话就是不负责的态度  什么叫至少不影响别人  差生学生学不懂思维题    至少保证基础能过关吧？教书育人主要目的是什么 ？人心换人心   换了思考你的孩子在校被这样对待你如何感想

sfju

樱花树 发表于 2024-4-26 08:07
每个学校都有分普通和重点班，普通班的老师配置相比重点班的肯定要差一点，重点班老师布置作业基本多于普通 ...

也没有说明全部甩给学校，认真对待的家长 差生照样再找补课  家长也从来不会说放弃自己的孩子  能拉一把是拉一把，老师讲题和批改题不全面，学生遇到不会的题直接叫他们去抄，考试不及格就不发试卷，这算什么？

樱花树

sfju 发表于 2024-4-26 10:02
也没有说明全部甩给学校，认真对待的家长 差生照样再找补课  家长也从来不会说放弃自己的孩子  能拉一把 ...

有些我说的不对，不过你说的现象笠泽有些确实存在，有些感觉有些言过其实吧，估计有个别班级或个别班主任方法不对。但不能把笠泽全部普通班说成这样。普通班占80%.都像你说的那样。

没睡醒的猫

嚴龑 发表于 2024-4-26 09:53
把田忌赛马运用到教学上怎么样？把差一点教师教尖子班，把最好的老师教中等班，稍微差一点老师教差班{:4_ ...

这不是老师的水平差异问题，而是教学进度问题，对学霸来讲，最好老师跳着讲，一步一步的讲多浪费时间啊，对学渣来说，一步一步的讲都要听不懂了，最好老师同一类型讲八回，你说把学霸和学渣放一个班里是不是最大的浪费啊

sfju

没睡醒的猫 发表于 2024-4-26 10:19
这不是老师的水平差异问题，而是教学进度问题，对学霸来讲，最好老师跳着讲，一步一步的讲多浪费时间啊， ...

那你这个问题不是来这里较版，而是学校应该如何对待每一位不同学生的情况来教育   这就是师资力量   没有教不好的学生  只有不会教的老师，换我们时代有些老师能把学渣教成学霸，你们怎么不拿出来说呢？

嚴龑

没睡醒的猫 发表于 2024-4-26 10:19
这不是老师的水平差异问题，而是教学进度问题，对学霸来讲，最好老师跳着讲，一步一步的讲多浪费时间啊， ...

这也不一定，还是有无限可能，保送盛泽的同学高考后来也只混个大专，而班级里成绩一般的同学上高中后后来考了本一，如果分了快慢班，感觉运用田忌赛马的这套理论肯能对每个阶段的孩子更加有利，不过还是不建议分快慢班等，当下的老师更加要学校孔圣人的有教无类，提升自身的素质和能力。。

嚴龑

sfju 发表于 2024-4-26 10:24
那你这个问题不是来这里较版，而是学校应该如何对待每一位不同学生的情况来教育   这就是师资力量   没有 ...

现在教育变了，什么集团化，产业化等，搞不懂教研研到哪里去了？以前踏踏实实的教学，现在各种检查等等

来自苏州

早点想办法吧
职业教育未必不是好的出路
现在上岸也没以前香了、别迷信

嚴龑

来自苏州 发表于 2024-4-26 10:36
早点想办法吧
职业教育未必不是好的出路
现在上岸也没以前香了、别迷信

学优则仕，等过了35优势就出来了。等退休更加清楚了

sfju

嚴龑 发表于 2024-4-26 10:31
现在教育变了，什么集团化，产业化等，搞不懂教研研到哪里去了？以前踏踏实实的教学，现在各种检查等等
...

说的好听分流，说白了都是在靠学生赚钱  ，没有学生哪来的生计？学校如何建设发展？所以现在的学校教育的点在哪里 ？全是形式主义 ， 包括师资力量，而不是浑水摸鱼，人民教师职责，不在于教给学生多少知识，在于启发学生的兴趣程度 ，当兴趣已浓，再教学习方法，这才符合优良人民教师的原则。而不是课上废话连篇 ，人生道理一大堆  ，东扯一点  ，西扯一点  就是不讲重点   ，一节课混过去，学生已经听得够够的哪有心思认真上课  ？不睡觉不讲话就怪了？

没睡醒的猫

sfju 发表于 2024-4-26 10:24
那你这个问题不是来这里较版，而是学校应该如何对待每一位不同学生的情况来教育   这就是师资力量   没有 ...

暗梅幽闻花，
卧枝伤恨底，
遥闻卧似水，
易透达春绿。
岸似绿，
岸似透绿，
岸似透黛绿。

sfju

樱花树 发表于 2024-4-26 10:15
有些我说的不对，不过你说的现象笠泽有些确实存在，有些感觉有些言过其实吧，估计有个别班级或个别班主任 ...

作为老师不是在这里辩解，和反驳，学会做好一位合格的老师才是真正的意义存在 ，学校，老师各项达标，也不存在任何举报一事，我相信你们都不会不明白以上提出学校的问题是不存在的 ，夸不夸张，心里都懂  ，做人做事请你们善良对待，问心无愧就好，请认真负责对待每一名学生
1.先管住课堂纪律，再谈教学方法，然后才有教学效益。2.先解决学生想学的问题，再教他怎么学的问题。3.教学成绩三分在讲，七分在练，所以动手实践才是王道。4.用一种方法讲多遍，不如用多种方法讲一遍，这才是效率。5.学生听讲、发言、阅读、记笔记的基本功不过关，后劲就会不足，越学越吃力，所以养成这些“基本功”很关键。

一、念好“境”字诀。
课堂是育人的文化场域，课堂文化建设应充分发挥教室环境文化的熏染作用。我在教学中往往利用教室墙壁设置“风采展示”“榜样之星”“学习妙招”等栏目，为每位学生展示交流的平台，植入良好学习习惯、名人名言、励志故事等内容，引领学生共同营造平等交流、和谐尊重、思维碰撞的课堂文化。
二、念好“竞”字诀。
课堂是学生个人学习和群体学习的空间组合，学生之间的合作与竞争无时不在。我经常鼓励学生们选定自己的学习榜样和竞争对手，比学习习惯、比听课专注力、比书写美观、比文明守纪，营造“比学赶帮超”的氛围，辅之以学生自评、小组评价、教师评价等多元化的评价方式，每周评选科学之星、学习之星等，让每位学生都拼搏进取，感受到学习是人生至乐，勇做最佳的自己。
三、念好“精”字诀。
教学中，我呵护学生的好奇心和求知欲，将尊重、表扬、激励贯穿始终，精心指导学生有效学习。同时，与学生共同制定课堂学习公约，如“预备铃前进教室，学习用品摆整齐;挺胸收腹坐端正，两脚放平向前看:倾听发言要用心，勤做记录多举手;不吵不闹守纪律，交头接耳要不得;同桌之间互提
醒，小组规则要记清……”学生读得懂，记得牢，内化于心，外化于行，循序渐进中学会了自我规约和自我教育。
四、念好“静”字诀。
在教学过程中，教师要善于激发学生学习兴趣，挑起学生的认知冲突，引发学生思维碰撞。但有些学生比较亢奋，痴迷其中不可自拔，讨论行为难以停止，影响课堂教学的进程，我运用合作学习理论，及时举起右手，向学生们发出零噪声信号，学生看到后也立即停止讨论，目视老师，坐端正且举手发出该信号，并互相提醒。这样的一个手势，很巧妙地调控了教学秩序，对学生的过激行为或亢奋行为适当叫停，成为一种有效的教学暗示。

sfju

没睡醒的猫 发表于 2024-4-26 12:31
暗梅幽闻花，
卧枝伤恨底，
遥闻卧似水，

阁下何不同起风，扶摇直上九万里