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近日，一则不订学生奶的学生疑似遭遇“区别对待”的视频引发关注。这段源自武汉一小学家长群的视频显示，20多名订奶学生坐在座位上喝奶，约15名未订奶的学生全部站在教室后排，拿着水杯喝水，还配文“学生集体饮用学生奶”。有家长提出质疑：“不订学校的牛奶，就得站着喝水吗？”
针对网传视频，武汉市江夏区教育局工作人员回应称，学校订牛奶是区教育局统一部署的，要求区域内所有学校的孩子以及家长自愿征订。该工作人员还特别强调：学校定制的牛奶，是根据上级部门统一按照国家相关规定，首先确保学生自愿征订的，其次订与不订学校不会将学生区别对待。此事“被家长误解了，目前正在处理”。
公开资料显示，工作人员所指的国家规定是2000年发起的国家“学生饮用奶计划”。该计划是落实“健康中国”战略的重要民生工程，也是“国民营养计划”的重要途径，产品实行校内专供，截至2023年已惠及3210万名学生，湖北省已连续多年将落实该计划写入政府工作报告。
由此，一个新的疑问呼之欲出：地处武汉的江夏区是如何落实这一计划的？进一步了解得知，江夏区在实施这一计划时明确规定：严格执行“家长自愿”，严禁强制或变相强制征订，学校通过专用交费系统平台完成订购操作，不直接经手费用。令人费解的是，在配套政策导向细则中，武汉市建议将学生饮用奶覆盖率等指标与区级财政奖补挂钩。
一边明文坚守自愿原则，一边把覆盖率和财政奖补绑定。这种考核模式下，即便有自愿征订的硬性规定，网友的质疑也并非空穴来风：不订奶，学生是否会遭遇区别对待？看似自愿实则“被自愿”？随之而来的是考核压力层层传导至学校、班级，便很容易在日常教学场景中变形，让学生陷入“被自愿”的窘境。
毋庸讳言，近些年多个领域都反复出现这种看似自愿实则裹挟压力的现象：“自愿捐款”的背后时有捐款总额评比压力，“自愿补课”背后常见升学指标影子，“自愿加班”则多是劳动者面对违规用工的无奈妥协。凡此种种，不一而足。细思实情，不少这类 “自愿” 的背后，都绕不开考核指标与利益导向的影子。
教育场域，最忌人为制造身份差异。教室本是守护公平、呵护孩子自尊的地方，不能因为一盒牛奶，就把学生分成两个群体。国家学生饮用奶计划初衷是改善青少年营养，是惠民好事。但好事办好，底线就是尊重家庭选择权。当考核数字压倒自愿原则，就极易催生课堂上区别对待的行为，伤害孩子心理，消耗公众对教育的信任。
考核评价应当重落实质量，而非简单盯着覆盖率数字。财政奖补不应直接和覆盖率挂钩，要弱化数字压力，强化过程监督。同时划清红线，严禁校园内对订奶、未订奶学生做差异化安排，严格将“自愿”原则放在影子考核的先头位置。
总之，文件上的“自愿”不能只停留在纸面，更要落在教室的方寸之间、落在校园的每个角落、落在教育的每个场域。决不能让“自愿”的惠民善意，在家长心中只剩下“怨”。
来源：今吴江客户端 作者：梁 民 编辑：沈振亚
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发表于: 2026-9-16 10:16 来自- 中国江苏苏州
发表于: 2026-9-16 10:33 来自- 中国江苏苏州
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